洪雅中學教學質量

洪雅中學為全面提高教育質量，制定并實施了《德育改革實施方案》《人事制度改革實施方案》《教學管理實施方案》等，內(nèi)強管理，外樹形象，實行精細化管理。嚴格執(zhí)行校長負責制、部門工作責任制、教職工崗位責任制。確保學校人人都管事，事事有人管。

在教師隊伍管理方面，學校堅持以教師為本。樹立了“外引內(nèi)培強師資”的戰(zhàn)略思想，著力打造高素質的教師隊伍。洪雅中學連續(xù)面向全省引進了28名具有10年以上教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并從西師大、川師大、西華師大等招聘了60名優(yōu)秀大學本科生充實到教學一線，建設成了一支老中青三結合的優(yōu)秀教師隊伍。

為了提高教師素質，學校相繼實施師德形象工程、青年教師成才工程、名師工程等，采用“導師制”、“觀摩課”、“教學體會”、“期末考評”等形式對青年教師實行全程指導，使一大批德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熋摲f而出，成為各學科的教學骨干。

洪雅中學待遇向一線教師傾斜，讓能者多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，對完成高中考任務的老師進行獎勵，并組織外出旅游，對有突出貢獻的老師還組織出國旅游。洪雅中學重視過程管理，制定了一套嚴格的管理制度和過程考核制度。如每年由學生對任課教師進行兩次滿意度測評，如果連續(xù)兩次測評達不到學校規(guī)定的滿意度，該教師將受到解聘處罰。在動力和壓力中，造就了一支高素質的教師隊伍。

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