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仁壽華達(dá)高中——學(xué)校教學(xué)設(shè)施

仁壽華達(dá)髙中健全的設(shè)施，專業(yè)化的課堂教學(xué)師資力量精英團(tuán)隊和嚴(yán)苛的學(xué)生管理制度。將逐漸搭建“規(guī)范育人+實踐創(chuàng)新”的教書育人特點，建立了“領(lǐng)導(dǎo)管理育人、教師教書育人、后勤服務(wù)育人、校園環(huán)境育人、社會實踐育人”的“新五育人”管理機(jī)制。

大學(xué)營銷團(tuán)隊積極推進(jìn)“人和興校、科學(xué)研究立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡恼n堂教學(xué)管理體系，開辟了“立體式發(fā)展趨勢、善心教書育人、嚴(yán)苛整體規(guī)劃、密切配合”的德育工作新路子。仁壽華達(dá)髙中現(xiàn)有著中學(xué)高級教師34人；，特級教師8名，省部級優(yōu)秀教師8人，地市級骨干教師18名，地市級優(yōu)秀班主任21名，市級優(yōu)秀老師13名，市級優(yōu)秀班主任8名。

仁壽華達(dá)高中——軍訓(xùn)中有甜有苦

如果說軍訓(xùn)中有甜有苦，那想必就是教官給的苦，班主任給的甜吧！駱俊杰老師留給我的印象就是隨時身邊都帶著一個學(xué)生，而這個學(xué)生便是那個有胃病的學(xué)生，由于早上來不及吃早餐，胃疼，中午吃太多了也胃疼，都說胃疼不是病，但疼起來卻真的要命，駱老師為了照顧這個學(xué)生一天都往醫(yī)院跑了幾趟。.

其實每天我們看到駱老師扶著學(xué)生，再想起他的姓，就總是讓我聯(lián)想到沙漠里的駱駝，我想他便是如此，有他在，學(xué)生不管遇到多大的困境他都能馱著他們走出來。親愛的班主任：您們辛苦了！

仁壽華達(dá)高中——軍訓(xùn)我用烈日煉青春

陪伴是最長情的告白，只要學(xué)生有需要，不管在哪，我們都會陪伴，看起來還像是兩個大男生的班主任卻肩負(fù)起了照顧幾十個學(xué)生的任務(wù)。辜杰老師這幾天為了能讓學(xué)生隨時找到他，即使和自己的女朋友在一個學(xué)校，一棟教學(xué)樓里上班但女朋友卻從軍訓(xùn)開始就再也沒見過他。

楊世文老師說，這兩天感覺自己成了知心哥哥，每天做得最多的就是慰問受傷的學(xué)生，照顧生病的孩子，鼓勵要放棄的同學(xué)。小編一直都覺得這是兩個連自己生活都照顧不好的男生，沒想到卻能把學(xué)生照顧得無微不至?？傄詾槟芏紫律韥淼陌嘀魅问莿e人家的，總以為會揉腳的班主任是電視劇里的。

今天我們的鏡頭有幸記錄下了李智老師關(guān)心學(xué)生的一刻，沒有一點一點意外，也沒有一點點的擺拍，學(xué)生軍訓(xùn)扭傷了腳，李智老師沒有嫌棄學(xué)生腳臭，親自把學(xué)生扶到操場邊脫下鞋子給學(xué)生擦藥，看著學(xué)生還是很疼，又動手給學(xué)生揉腳，扭傷腳的學(xué)生走路不方便李智老師就像兄弟一樣扶著他走。

上下樓梯不方便，李智老師又像父親一樣背著他上下樓梯，雖然這個學(xué)生的個子已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他，重量也比他重，可李老師卻一次也沒放下來歇過一下。我們路過旁邊勸李老師找同學(xué)來，李老師說其他孩子軍訓(xùn)也累了都去吃飯了，不想麻煩他們，我問：李老師你吃飯了嗎？李老師說：沒有！

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作者：csg1

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