南江四中教學特色

（一）實施生活素質教育。

學校除了給學生傳授文化知識外，特別重視對學生的養(yǎng)成教育。學校校長韓萬奎同志結合陶行知先生的“生活教育”理念和當代素質教育理論，在全縣率先開展“生活素質教育”，組織編寫《生活素質樂園》校本教材。

每周安排一節(jié)生活素質教育課。對學生進行文明禮貌教育，儀表衣著教育，住宿行走教育，飲食生活教育，教育學生學會做人，學會生活。實施“教、學、做”合一。每期末實行考試考核，要求人人過關。

學校成功舉辦了南江縣中小學生生活素質教育現(xiàn)場會，獲得了一致好評，并成為了全縣推廣學習的樣板。通過實施生活素質教育，學生的行為習慣明顯好轉，懂得了基本的禮儀，養(yǎng)成了較為良好的行為習慣和生活習慣。學校的清潔衛(wèi)生、宿舍的內務大為改觀。惡意損壞公物，違背社會公德的學生明顯減少。經過長期的實踐和不斷的堅持，育人效果十分明顯，生活素質教育已成為了學校教育的一大特色，《生活素質樂園》校本教材成為南江四中育人的一大寶典。

（二）強化英語口語教學，著力提升學生的英語實際應用能力。

南江四中是南江縣首個聘請外教的學校。外教的到來既提高了學生學習英語的興趣和英語水平，又促進了英語教師教學水平的提高。同時以課外活動為平臺，積極推行第二課堂活動，開創(chuàng)英語角，編撰英語口語校本教材并投入使用，切實加強了英語口語教學。

（三）開展豐富多彩的藝體活動，著力促進學生均衡發(fā)展。

開展生動活潑、形式多樣的課外活動，音體美特長訓練，促進學生素質的全面發(fā)展。我們把高中年級的藝體教育分為三個階段：第一階段“廣泛接觸，培養(yǎng)興趣”，這一階段全員參與，人數(shù)眾多。第二階段“確定項目，發(fā)展興趣”，定向發(fā)展，提高基本素質；第三階段“強化訓練，發(fā)展特長”，主要是專業(yè)發(fā)展、訓練項目對準高考。三個階段分步實施，循序漸進。近三年來，南江四中高考藝體成績優(yōu)秀，藝體生高考上線率達85%以上。

（四）加強溝通合作，充分利用優(yōu)質教學資源。

為了讓山區(qū)的孩子也能享受一流的教學資源，經過考察，學校與成都七中合作，在縣內率先開通了成都七中課堂教學高中直播班和初中錄播班專線，使入學的高一新生和初一新生接受既保持七中原味又具南江四中特色的先進教育。

在去年期末全縣各項評比中，高中直播班成績喜人，初中錄播班居全縣首位。這一舉措既滿足了學生家長對優(yōu)質教育的渴求，又為推進學校教育理念的轉變，對提高四中的教學質量，培養(yǎng)高素質的學生和教師隊伍搭建了平臺，更體現(xiàn)了人無我有、人有我新的辦學特色。

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