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成都三十六中——分層走班調(diào)研活動(dòng)

7月5日，針對(duì)八年級(jí)期末考試情況，成都三十六中黨總支到年級(jí)組開展分層走班調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一階段問卷調(diào)查，第二階段查看期末考試分析報(bào)告，第三階段八年級(jí)教師座談。

從問卷調(diào)研中了解到部分學(xué)生支持分層走班；部分學(xué)生因?yàn)榱裟畎嘀魅危恢С址謱?；部分學(xué)生持無所謂態(tài)度；大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的成績不滿意，都希望通過一定的方式提升自己的學(xué)習(xí)成績。

從查看期末考試分析報(bào)告中了解到，八年級(jí)學(xué)生偏科現(xiàn)象特別嚴(yán)重，有的語文英語好，數(shù)學(xué)差；有的數(shù)學(xué)好，英語差；有的語文數(shù)學(xué)物理好，就是英語“提不得”；還有部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。

從教師座談會(huì)了解到老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不滿意，都支持分層走班，但是對(duì)分層走班的形式存在不同意見，對(duì)分層走班后管理方式有不同看法，對(duì)分層走班后教學(xué)評(píng)價(jià)存在不同想法等等。

針對(duì)這種情況，考慮到八年級(jí)學(xué)生馬上就要進(jìn)入九年級(jí)，面臨著學(xué)習(xí)階段的重要選擇時(shí)期，為響應(yīng)區(qū)教育局提升初中教學(xué)質(zhì)量的號(hào)召，為建教育強(qiáng)區(qū)，辦品位教育的需要，黨總支根據(jù)“促均衡、提質(zhì)量、激活力”的原則，提出了“四不變二增加”的改革探索建議，既“班主任不變、任課教師不變、班級(jí)班額不變，學(xué)生班級(jí)身份不變；

增加一個(gè)年級(jí)組長；增加一個(gè)‘班’（選擇學(xué)科發(fā)展不均衡，又有學(xué)習(xí)潛力和愿望的學(xué)生組建成一個(gè)分層提升的班級(jí)）”。這樣學(xué)習(xí)上既能照顧“吃不飽”，又能照顧“吃不了”的，還能兼顧“剛剛飽”的各種層次學(xué)生需要。黨總支還對(duì)新增‘班’的教育教學(xué)的管理、師資力量的配備、教學(xué)效益的評(píng)估等提出了“全員參與管理、合理利用優(yōu)勢(shì)學(xué)科、分類進(jìn)行評(píng)價(jià)”等建議。

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作者：csg6

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